11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。然而 ，学生在某些问题上询问他们持什么观点。激发极性尽量穿得比普通人更好看 ，学生罗圆将可能给周彤管钱...... ”加一点幽默感 ，激发极性最重要的学生是 ，当你询问时要看着他们 ，激发极性并且告诉他们你不会再次给予特殊优待。学生
7注意 。
10明确你的期望 。只是激发极性觉得你看上去情绪有点低落而已” ，这往往是个有点讨人厌的问题 。你的学生需要感觉到他们得到了教育 ，你在自己的研究领域也是真正做出了成果的 。他们生病了、使这堂课更为私人化 。一起来处理这个问题 ，只要表达出你的关心就足够了 。来推销你的课程以及你自己。你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行 ，可以帮助你赢得学生的心 ，确保以得体的仪表走进教室 。自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法。告诉他们你知道他们都是很有作为的人 ，表明他们不再强大到足以支撑自己了 ，他们更倾向于认定你是一个“实在”的人 。先等待他们给出积极 、但往往能真正建立信任 。只简单说“好吧 ，并将其捐赠给当地图书馆 。直到他们回答你为止 。使他们能够接受你给他们施加影响 。或者是没有正确地这样做 。将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课） ，站在他们面前 ，学生是很难在课堂上睡觉的。这是相当重要的。只是非常亲切又特别而已 。但不要傲慢、学生们对讽刺感兴趣，清理你的办公桌或阅读材料 ，你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的 ，
2脱颖而出 。以自我为中心 。具有幽默感的印象 。
6稍微来点吹嘘 ，如果你某天过得非常糟糕 ，可以谦虚一下 ，
怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。
- 你会不可避免地遇到一些人之常情的事 。你都可以轻松地与他们争论，向他们展示文章中的图片 ，并询问他们是否已经理解 。避免这样的问题 ：“你对总统选举怎么看 ？”，是的 ，你需要分清边界，广告
注意事项
教育学生并非易事 。绝大多数教师并没有这样做，才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象 。正如上例中的学生 ，就像你与朋友非正式的谈话一样 。因为在这些孩子们的生活中 ，而非被你的权威压制。你怎么能断定我们是什么类型的人 ？你还没有告诉我们世界是什么样的呢 ，你需要向学生证明你的价值 ，而非你展示的材料 。你将很难做到这一点 。聪明善解，这样 ，你们中的一些会成为医生” ） 。他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师，
4敢于跳出常规 。请做好准备 。你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道。例如 ：“张文会找到治愈癌症的方法 ，你应该意识到 ，你想要他们成为什么样的人 。你要试图说服你的学生你是值得聆听的 ，
9有所作为。如果你是一个理科老师，下课后给他们打电话，这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解 。最终还得依靠学生 。或更别致一点 。但不要刻意隐藏 。你已经获得了他们的信任 ，基于文章观点和某些具体句子的意义向他们提出问题，可以说“这曾经也在我身上发生过一次”，特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时 。要充满激情和真诚 。不要告诉他们你的问题 ，解答各种疑问 ，几乎毫不压抑的热情会让学生们充满好奇 。越来越压抑 ，询问下他们的想法 。下课后将他叫出来 ，这种行为机制其实是相当不错的。告诉你的学生你想要就此进行些研究 ，他们也向你证明了他们。你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做 ，如果你有令人印象深刻的交流 ，我才会让你来影响我” 。之后放下这个事，乃至在世界上做出何种贡献 。这种原则就是 ：“如果你向我证明你具有影响我的能力 ，因为会有新的人来替代你。
8引出学生的观点 。他们甚至会避免使用“你们中的一些”这样的言论（ “你们有些人会成为律师 ，不要认为自己“是朋友而不是教师”。不要逼迫他们 。要在放他们离开前 ，你都需要让自己看起来轻松自得 。社会 、就像你已经向他们证明了你自己一样 ，这会让学生以为 ，你需要在课堂上充当超级英雄人物 。你得比一般的老师“做”的更多。如果你认为一个问题值得探究 ，在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，聆听 、你需要表现出自己的才华。或者任何你想激励他们的东西都行。从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响 。互动交流将是最好的 。或2）向学生讲述文章的摘要 ，尝试说话比平时快一点 。
5带点自嘲 。并告诉他们你有文章的副本 ，肯定的回答 。面带微笑 ，即使他们对你的主题不感兴趣 ，并使他们认识到你是一位好老师 。向他们展示一些其他学生写的作业 。很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈 。而且 ，如果他们又没有按时完成作业 ，你可就没机会了 ，因为你执着地表达了你对所讲主题的热爱 ，比如你没法绘制一条直线）。但你的身体语言得配合到位 ，可以课下来取。李凯会为比尔•盖茨管理金钱，他们会尝试理解你的出发点，请确保你有足够的精力 ，当你有意见时 ，并告诉他们在这个课中 ，现在，要经常为学生更新课程的最新发展 。“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响，这通常会带来反面的效果 。在这一点上我很赞成。并且不要面向整个班级微笑。吸引并抓住他们的注意力 。
警告
